經(jīng)典點(diǎn)亮心燈，生命悄然綻放|國(guó)學(xué)師資8期班圓滿結(jié)業(yè)

　　三個(gè)月，能帶來(lái)怎樣的改變?是掌握一門技藝?還是讀完幾本書(shū)?對(duì)于第8期國(guó)學(xué)師資班的學(xué)員們來(lái)說(shuō)這三個(gè)月的全日制沉浸學(xué)習(xí)是一場(chǎng)直抵心靈的“文化尋根”之旅更是一次深刻的“生命覺(jué)醒”歷程從迷茫到篤定從浮躁到安和從自我到利他……讓我們一起聆聽(tīng)學(xué)子們結(jié)業(yè)感言中的心聲感受傳統(tǒng)文化賦予生命的磅礴力量。

　　翻開(kāi)密密麻麻的學(xué)習(xí)筆記才驚覺(jué)三個(gè)月學(xué)了這么多而比文字更珍貴的是內(nèi)心撒播下的文化自信和生命覺(jué)醒的種子趙紅丹同學(xué)在結(jié)業(yè)感言中動(dòng)情地說(shuō)道這并非個(gè)例而是眾多學(xué)員的共同心聲

　　萬(wàn)慧娟回顧道：“從博覽群書(shū)到選定一門深入，經(jīng)典、歷史、茶香琴書(shū)等，已從概念知識(shí)，變成了我生活的必需品，像吃飯睡覺(jué)一樣自然，是心的養(yǎng)料。”她制定了三年精熟計(jì)劃，立志分享經(jīng)典。趙賽群形容這是“心向澄明”的過(guò)程：“三個(gè)月的沉浸，最深刻的蛻變當(dāng)屬覺(jué)知力的覺(jué)醒。如今的我，如同內(nèi)心世界的清醒旁觀者，能敏銳捕捉念頭的萌芽。”曾經(jīng)的浮躁被平靜、柔和與豁達(dá)取代。王水芹經(jīng)歷了從“期待茫然”到“本能抵觸”再到“內(nèi)心安然”的轉(zhuǎn)變。她坦言：“在弟子規(guī)分享的課堂上，大家在安全的場(chǎng)域真誠(chéng)呈現(xiàn)，情感能量流動(dòng)…曾經(jīng)一年也不會(huì)抹一次眼淚的我，短短幾周抹了好幾次。對(duì)母親的情感圍欄漸漸隱去。”認(rèn)知的改變，源于內(nèi)心力量的生起。

　　二蛻變：在關(guān)系中修身，于生活中親民

　　匯賢學(xué)校師資班的價(jià)值不僅在于知識(shí)的傳授更在于引導(dǎo)學(xué)員將圣賢智慧落實(shí)于日用倫常在“事上磨練”處理好“五倫關(guān)系”

　　趙紅丹-“擇善固執(zhí)之”分享了她踐行“擇善固執(zhí)之”后的家庭變化：堅(jiān)持早課誦經(jīng)精力更充沛;默默熬粥竟換來(lái)愛(ài)人“是我媳婦變了”的驚喜;改變催促孩子的習(xí)慣，親子關(guān)系更和諧。“我不再局限在自我的世界里為雞毛蒜皮的小事發(fā)脾氣，不再刷手機(jī)，不再埋怨。”

　　萬(wàn)慧娟-五倫關(guān)系上升感慨：“五倫關(guān)系又上升了一層，目前在家庭里的影響力，已超越歷史最高點(diǎn)。之前費(fèi)了十多年都解決不了的事情，現(xiàn)在幾句話就解決了，父母弟弟妹妹都開(kāi)始讀經(jīng)學(xué)習(xí)，先生和孩子也發(fā)生了氣質(zhì)性的變化。”

　　鞠娜-自我內(nèi)化在《了凡四訓(xùn)》講習(xí)實(shí)踐中體會(huì)到：“傳授知識(shí)不僅是輸出，更是自我內(nèi)化的過(guò)程;而真誠(chéng)與敬畏之心，遠(yuǎn)比技巧更重要。”這次實(shí)踐如同一面鏡子，既照見(jiàn)不足，也讓她更有勇氣在未來(lái)的講臺(tái)上繼續(xù)深耕。

　　任利娜-敬畏與感恩特別提到了食堂時(shí)光：“每天吃飯前的‘食前告文’懷著對(duì)天地、對(duì)食物的敬畏，懷著對(duì)身邊人的感恩…一份清淡的素餐就很符合我們的心境，美好而滿足。”這份對(duì)日常的恭敬，正是修身的點(diǎn)滴外顯。

　　三扎根：誦讀的力量與內(nèi)在的定靜

　　經(jīng)典誦讀與背誦，被學(xué)員們反復(fù)提及為獲得內(nèi)心安定與智慧源泉的重要法門

　　趙紅丹堅(jiān)持背誦《大學(xué)》《中庸》《孝經(jīng)》等，她形容：“記誦著大學(xué)和中庸的時(shí)候，時(shí)常感覺(jué)經(jīng)典的文字就像是從我腦袋里面跳出來(lái)一樣…帶給了我極大的喜悅和歡喜…我才真正地安定下來(lái)，靜下來(lái)了。應(yīng)了《大學(xué)》里，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”時(shí)恩華將手機(jī)屏保換成了“知止·格物”，他深有體會(huì)：“《大學(xué)》中說(shuō)‘知止而后有定’…以前的生活和工作中更多的是加法，精神耗散太多…三個(gè)月讓我清晰地認(rèn)知到在生活中，在工作中都應(yīng)該學(xué)會(huì)‘知止’，懂得取舍，精神內(nèi)守。”他計(jì)劃未來(lái)一年死磕《大學(xué)》，集眾家之長(zhǎng)深入理解。王水芹也感慨：“背誦到哪一本經(jīng)典就會(huì)對(duì)哪本經(jīng)典上癮，無(wú)數(shù)次感概中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，如此之精妙。”并計(jì)劃畢業(yè)后繼續(xù)經(jīng)典背誦。

　　四明志：傳承的使命與未來(lái)的篤行結(jié)業(yè)不是終點(diǎn)而是將傳統(tǒng)文化的火種帶回生活融入工作惠及他人的起點(diǎn)學(xué)員們紛紛立下志向愿做傳統(tǒng)文化的傳承者與傳播者

　　趙紅丹-深入經(jīng)典傳承圣賢文化發(fā)愿：“定不負(fù)傳燈之托，深入經(jīng)典，繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承圣賢文化，改過(guò)補(bǔ)漏，積德行善，明明德止于至善，圓滿生命。”她感恩老師們“本可在紅塵中追逐名利，卻選擇在公益講堂點(diǎn)燃文明薪火”的奉獻(xiàn)精神。

　　時(shí)恩華-找到事業(yè)方向找到了事業(yè)方向：“我已然堅(jiān)定的決心未來(lái)在兒童調(diào)優(yōu)領(lǐng)域注入我的精力…我的第一階段目標(biāo)是影響一萬(wàn)個(gè)家庭。”

　　呂剛-三年為基立志：“從此向內(nèi)求，時(shí)刻保持覺(jué)知，不惜打碎自己，重建自己，以三年為基，從心上學(xué)，在事上煉，三年后初步具備傳播傳統(tǒng)文化的能力，并以之為余生奮斗目標(biāo)。”

　　任利娜-照亮自己和更多的人在總結(jié)中深情呼喚：“聚是一團(tuán)火，散是漫天星，無(wú)論我們身在何處，見(jiàn)證我們立下的志，帶著至誠(chéng)至善之心。精進(jìn)自己，不忘初心，帶著收獲的智慧，像一束微光照亮自己，身邊人，溫暖照亮更多的人。”

　　五師恩：點(diǎn)亮心燈的引路人學(xué)員們的蛻變與成長(zhǎng)離不開(kāi)師資班老師們傾囊相授以身作則的教導(dǎo)

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