上海諾科學校申請故事丨好的學術基礎讓我的藝術申請游刃有余

　　Yuki從8年級就來了諾科。在諾科就讀的幾年里，她不管是在課堂上還是在校園活動中都表現(xiàn)優(yōu)異。但Yuki的升學之路卻經歷了一個比較大的轉折，疫情期間，她看到了在壓抑環(huán)境之下藝術作品帶給人們的慰藉，也意識到自己更希望用繪畫和藝術來表達自己的心情和想法。于是，她毅然決然地在11年級轉換了升學目標——從商科轉向了藝術。好在她之前奠定的學術基礎比較好，所以哪怕時間緊任務重，Yuki也還是游刃有余。

　　讓我們來一起聽一下她的申請故事，以及她又有哪些心得值得我們借鑒吧!

　　申請故事/經驗分享

　　Q: 你覺得你近幾年的學習或者活動中，有哪些對你的申請幫助很大?

　　A: 首先就是申請前暑假參加的羅德島的夏校。作為一名臨時轉換專業(yè)賽道的學生，我的美術基礎并沒有很好，但是在這個夏校的活動里面，緊湊的課程安排不僅大大地提高了我的繪畫能力，而且我也親身體驗了在羅德島讀書的課程節(jié)奏。在這個活動中我還拿到了羅德島教授的推薦信，這也為我后續(xù)的申請奠定了基礎。

　　然后是在十年級拿到的哈佛評論寫作的銀獎，這個活動的含金量很高，我覺得在我的背景提升的學術方面這一塊加了很多的分。

　　最后是我所經營的公眾號，這個不僅向招生官體現(xiàn)了我的愛好，而且作為一個長期經營的活動，也向招生官體現(xiàn)了我能夠堅持專注于一件事情這樣的感覺。

　　Q: 你為什么會選擇ED1羅德島?你覺得你們匹配的點是什么?

　　A: 因為羅德島是公認的美國最好的藝術院校，并且我想要申請的專業(yè)是插畫專業(yè)，這也是羅德島的王牌，所以能夠ed就進了羅德島肯定是對我來說最好的結果。我覺得羅德島的課程安排以及整個氛圍很適合我，其中包括大一的三個studio課程，能讓我全身心地投入藝術課程的學習。還有值得一提的就是羅德島的冬季學期能選各類跨專業(yè)的課程，我感覺能通過這個課程來學習到很多除我專業(yè)之外的技能知識。

　　Q: 你為什么會選擇申請這個專業(yè)?你覺得高中的哪些經歷讓你對這個專業(yè)產生了興趣/做了充分的準備?

　　A: 我選擇這個專業(yè)是單純因為興趣。在22年暑假之前，我一直是以商科專業(yè)為目標，也做了很多商科專業(yè)相關的背景提升，比如各種商賽以及NEC這種經濟知識的競賽，在校成績也一直都保持得很好，并且標化成績也考到了一定的水平。疫情期間擁有了更多呆在家里抱著平板的時間，逐漸開始覺得商科并不是我想要一直鉆研的學科，所以決定轉換專業(yè)。當時距離申請還有最后一年的時間，我在這一年里磨出了我申請用的作品集，提高我的繪畫基礎，補充了一些與藝術方向更相關的活動，包括夏校以及校刊排版等等。

　　Q: 你的早批申請錄取結果非常好，有什么成功經驗可以分享給學妹學弟們呢?

　　A: 我覺得申請的關鍵有以下幾點：

　　1. 要提前做好規(guī)劃，找準方向，定好目標。在準備所有申請材料前一定要先確定好自己未來想要走的是什么方向還有具體申請的是什么專業(yè)，然后再按照自己的專業(yè)做活動以及背景提升。

　　2. 一定要先準備標化成績，特別是語言成績，比如托福和雅思。托福和雅思的成績不僅僅在申請大學時十分重要，部分夏校對這些語言成績也有一定的門檻。有了語言成績的基礎，后續(xù)很多活動的準備也會變得更加輕松一些。

　　3. 所有事情都要留好提前量，不要讓所有準備工作都壓到高三，屆時又要一手抓好申請文書材料，校內成績也同時不能放手，會有非常大的壓力。

　　4. 是藝術生的同學建議越早開始準備作品集越好，不要像我一樣直到申請前最后一年才開始從零基礎的繪畫功底慢慢鍛煉，一邊提升畫畫技巧，一邊做作品集。優(yōu)秀的作品需要時間沉淀和打磨，大部分時候并不是所有的靈光一現(xiàn)都能夠有所產出，而不斷嘗試篩選需要很多很多時間。所以一定要提前確定好方向，然后就開始慢慢為自己的作品集積累沉淀，最后為自己的申請奉上完美的畫卷!

　　最后希望學弟學妹們的申請都能順風順水，拿到自己心儀的offer!

　　升導老師評語：

　　在我的印象里，Yuki是一個目標感強、做事情很有規(guī)劃的人。比如在申請準備階段，她對于托福考試、課外活動、假期安排等都會有提前的整體性計劃。更加難能可貴的是，Yuki的行動力還很強。確定了目標之后，她能夠迅速付諸行動，不拖延。哪怕中途面臨專業(yè)興趣的調整，也能夠在及時充分的了解信息之后，做出決定并迅速推進，揚長補短，充分發(fā)揮自己的潛力。Yuki還是一個非常有自己想法的人，在申請季過程中，無論遇到什么問題，都能夠充分、積極的溝通，并想盡辦法找到合適的解決方案。相信實力強勁的Yuki不僅僅能擁有這樣一個完美的申請季，還會擁有一個更加光明的未來。

　　——Marianne老師

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