IB國際實驗班

國際文憑組織
    國際文憑組織（the International Baccalaureate Organization，簡稱IBO）創(chuàng)立于1968年，是一個在聯(lián)合國科教文衛(wèi)組織注冊的非贏利國際教育基金會，是世界公認的國際教育領(lǐng)跑者。
    IBO的教育宗旨是終身教育（Education for Life)，它倡導國際主義和對不同文化的理解與尊重，致力于培養(yǎng)酷愛探究、知識淵博、有人道主義精神的青年，使他們成為積極主動的終身學習者、全面發(fā)展的人和有社會責任感的公民，旨在通過他們創(chuàng)造一個更加美好、更加和平的世界。
    IBO成立的較初目的是服務于國際學校，便于外交官、跨國公司員工等在國際間移動的家庭子女入學。IBO提供的大學預科國際文憑項目IBDP（即高中后兩年教育）被全球教育界認可為具有較高學業(yè)水準的教育項目，被世界上4000多所大學所承認（其中很多名牌大學還為IB學生提供了很多優(yōu)惠政策，譬如學分可以帶到大學，優(yōu)秀學生可免修大一課程等），在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國際學生國外大學的較理想選擇。

IBO（國際文憑組織）面向不同年齡階段，針對不同教育需求，為全球的IB成員學校設立了三個課程項目：
為3-12歲的學生提供的――小學項目課程，簡稱PYP；
為11-16歲的學生提供的――中學項目課程，簡稱MYP；
為16-19歲的優(yōu)秀高中學生提供的――大學預科國際文憑項目IBDP，也就是我們通常所說的IB國際文憑課程。

課程目的
    IB三個不同階段的課程都致力通過提供綜合性的、全面均衡的課程，幫助學校盡力開發(fā)學生的聰明才智，引導他們將書本知識與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系起來。這種課程不僅重視發(fā)展學生的智能，提高學生的成績，而且強調(diào)培養(yǎng)學生具有國際間相互理解的意識和公民的責任心，使他們成為一個有決斷力和同情心的思想者、終身學習者，成為一個珍視人類和平、友愛，尊重各民族文化與生活習俗，在國際國內(nèi)事務中有見識的積極參與者。

三門核心課程是：
知識理論課――Theory of Knowledge，簡稱TOK；
拓展論文――Extended Essay，簡稱EE；
創(chuàng)造、活動與服務――Creativity, Action and service,即CAS
    這三門核心課程是IBO文憑項目課程設置獨特性的集中體現(xiàn)。

    知識理論課（TOK）是一門必修的跨學科課程，目的是培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。

    拓展論文（EE）要求學生結(jié)合所學課程中的某一知識點進行獨立的調(diào)研，要能寫出4000字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。

    CAS代表創(chuàng)造、行動與服務，鼓勵學生進行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進行堅持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。

學科課程
六類學科課程是：
1、 語言A1（母語）與世界文學；
2、 語言（母語以外的現(xiàn)代語言）；
3、 人文與社會學（歷史、地理、商業(yè)與管理、經(jīng)濟學、哲學、心理學、IT與全球化社會、社會與文化人類學、世界宗教）；
4、 實驗科學（生物、化學、物理、設計技術(shù)）；
5、 數(shù)學與計算機科學（數(shù)學包括標準水平數(shù)學研究、標準水平數(shù)學、高級水平數(shù)學、標準水平進階數(shù)學；計算機科學包括標準水平計算機科學和高級水平計算機科學。數(shù)學為必修 科目，計算機科學為選修課程。）
6、 藝術(shù)（視覺藝術(shù)、音樂、戲劇、電影、舞蹈）。
    學生必須從前5組科目中選擇其一，第6組為選修，學生可從其它5個組別中選修一個科目來代替。
各成員學�？梢愿鶕�(jù)本國、本校的實際情況在六類課程中選擇可開設的課程。學生可以根據(jù)自身的條件、興趣在教師的指導下選擇自己所學的課程和各門課程的等級標準，并與將要選擇的大學專業(yè)相結(jié)合。

培養(yǎng)目標
    通過高中學生2-3年的國際文憑課程的學習，在共享人類較先進的科學文化基礎的同時，在接觸不同民族文化的基礎上以及對不同人類社會活動的積極參與下，培養(yǎng)學生的批判性思維能力及對世界文化交流的理解力和包容能力，從而培養(yǎng)出未來的國際型人才。
    提高學生的創(chuàng)造思維能力和培養(yǎng)學生的素質(zhì)、技能，通過學科課程和核心課程的學習，使學生超越自我和課本上的知識，獲得全面的發(fā)展，成為具有完整公民意識的人。

評估體系
    IB文憑項目具有嚴格的內(nèi)部與外部評估體系。
    IB課程的學生將參加校內(nèi)平時考核和全球統(tǒng)考。校內(nèi)平時考核在三年的學習期間由學科老師按照評價標準完成，提交IBO評審。平時成績一般占較終成績的25－50%。
    IBO在每年5月和11月為南北半球分別組織一次全球統(tǒng)一的考試。中國學生參加5月的統(tǒng)考。考試由IBO統(tǒng)一安排，學生在各學校參加考試，較后成績由IBO發(fā)布。 學科課程的較終分數(shù)范圍為1-7分，六門課程較高總分為42分。核心課程按等級制評估，綜合TOK和EE的等級情況，學生可獲得較高3分的獎勵分數(shù)。
    因此IB國際文憑課程的較高分為45分，及格分數(shù)為24分。滿足上述學科分布和核心課程要求并得到24學分以上的學生，將會獲得IBO頒發(fā)的IBDP證書。

高一年級:
    學習IB預備課程，計劃開設中文、學術(shù)英語、數(shù)學、物理、化學、經(jīng)濟、歷史、商務（或選修信息與通信技術(shù)）、美術(shù)、音樂、認識論（TOK）、創(chuàng)造及社會活動（CAS）、托福及賽達等。學習IB預備課程將幫助學生在語言、學術(shù)能力等方面為IB階段的學習做好全面準備。
高二、三年級：
    根據(jù)IBDP課程大綱，計劃開設IBO要求開設的六個學科組科目課程，有利于學生獲得全面、均衡的發(fā)展，培養(yǎng)學生適應國外大學學習的學術(shù)能力、創(chuàng)新能力和研究能力。學生需要學習：中文、英文、經(jīng)濟學、物理、數(shù)學、歷史/化學/商務與管理、認識論（TOK）、創(chuàng)造及社會活動（CAS）、體育、賽達及托福等
。
除學習以上專業(yè)學科外，所有的學生還必須完成以下三項重要活動即IB的核心課程：
01）創(chuàng)新及社會活動（CAS)：此項課程鼓勵學生通過參與學校文體活動、社會活動和作義工，培養(yǎng)他們的同情心和社會責任感，培養(yǎng)團隊合作精神。
02）知識理論（TOK)：知識理論是一個跨學科的課程，教導學生在學習時從主觀和客觀、正面和反面等多方位和多層次的角度去思考和分析問題。
03）擴展論文（An Extended Essay)：要求學生把自己學習的知識和研究方法結(jié)合起來，任選自己有興趣的課程，撰寫4000字的研究論文。通過撰寫論文，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，搜集信息的能力和組織文章的寫作能力等。
    IB國際實驗班的課程除了少數(shù)中國傳統(tǒng)科目以及根據(jù)IBO要求的一到兩門科目用中文母語教授外，其余課程均為英語教授。在預備課程階段（即高一年級）為幫助學生設置雙語教學，但會逐步過渡為全英語授課。

AP美式高中
一．總體介紹
    2012年經(jīng)武漢市教育局批準及美國大學理事會（The College Board）授權(quán)，我校正式成為美國大學理事會AP會員學校（AP學校代碼：694471），并開設AP美式高中實驗班，與美國較好大學接軌。這是我校面向優(yōu)秀學生推出的專注于美國的高端國際班。
該實驗班學制三年，以美國AP課程為核心，同時集合托福、賽達培訓為一體，輔以素質(zhì)教育，更為系統(tǒng)的體現(xiàn)學生學業(yè)特長優(yōu)勢，成就優(yōu)秀學生美國較好名校之路。

二.核心國際課程簡介
    AP（The Advanced Placement Program）可理解為學生在高中階段，根據(jù)自身能力及興趣修讀的大學先修課程。該課程使得那些在高中階段學有余力、并有志于到美國繼續(xù)深造的學生修讀美國大學基礎課程。經(jīng)過50多年的發(fā)展，AP課程現(xiàn)已覆蓋7個門類，38個學科，學生在修讀課程并參加相應的全球AP統(tǒng)考后，可以在大學期間兌換學分、縮短學習時間。
目前我校針對AP美式高中實驗班學生精選12門較適合中國學生學習的AP課程，其中包括：英語語言與寫作、物理1、化學、微積分AB、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學，物理2、物理C：機械學、微積分BC、統(tǒng)計學、AP世界歷史、AP計算機科學A。為學生提供了不同專業(yè)方向的選擇。

IFY國際本科預科
    國際本科預科（IFY）英文全稱為International Foundation Year, 簡稱IFY.是為中國高二、高三學生"量身定做"的橋梁課程，旨在幫助中國學生在出國前，在學術(shù)英語上、學科專業(yè)上、心理上做好充分準備，使學生在進入英國、澳大利亞、加拿大等英聯(lián)邦國家后，更好的適應西方的教育模式和學習方法，完成中式到西式教育的順利過渡。國際預科課程為中國高中生提供了一條經(jīng)濟、適合、安全且有保障的理想留學途徑。

課程設置
英、澳、加國際本科預科的的課程設置：

預科核心課程 (IFY)：

商務管理方向（Business Stream）
所學科目包括：學術(shù)英語（EAP）、數(shù)學、經(jīng)濟學、商務學
大學選擇專業(yè)：商務、經(jīng)濟、國貿(mào)、管理、營銷、商務信息、公共關(guān)系、傳媒、人力資源等

工科學科方向（Science and Engineering Stream）
所學科目包括：學術(shù)英語（EAP）、數(shù)學、高等數(shù)學、物理
大學選擇專業(yè)：精算、物理、計算機、信息與通信、軟件工程、電子工程、建筑、機械、材料、 環(huán)境工程、食品與營養(yǎng)、化學、化工等

補充課程：IETLS（雅思）/TOEFL（托福）