按照現(xiàn)代社會對人才的多元需求，學校形成了培養(yǎng)學生全面和諧發(fā)展的“高新全人教育”特色。圍繞“建設國際性、創(chuàng)新性、引領性的品牌校”的辦學目標，以制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新為核心，構建了“追求永續(xù)創(chuàng)新的人本化管理”的高新全人管理模式；圍繞“教師隊伍建設”，著力增強教育核心競爭力，通過專家引領、校本研修和高端培訓，鍛造了一支永葆生命活力的人生導師團隊；圍繞學生“既成人又成才”的育人方向，學校注重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，構建了以禮儀教育、誠信教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、書香教育、安全教育為主要內(nèi)容的——六育并舉、涵養(yǎng)完整人格的高新全人德育模式。

    圍繞“學生的減負增效”，建立開放課堂、探索空間和求異氛圍，構建了“培養(yǎng)高新素養(yǎng)的合作式教學模式即“雙導雙向”課堂教學模式，激發(fā)學生自主學習動力，讓學生快樂、高效學習；圍繞“學生的全面發(fā)展”，設置校本課程選修課和必修課以及在固定時間全員參與的校本課程，構建了彰顯高新文明的全人化課程體系。

    有效的課堂教學，給學生成人的智慧，課堂教學是學生獲取知識，啟迪智慧的主陣地。教師是學生智慧生長的導師，教師的專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)，在很大程度上決定著學生的發(fā)展，從孩子的視角，聚焦課堂教學，引領孩子踏上智慧的高速路。

    開放自主的課程，給學生成人的選擇，現(xiàn)代社會對人的需要是多元的，對每個人的素質(zhì)需求也是多元的，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長，讓他們形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度，真切體驗廣泛的興趣愛好，不但有利于健康成長，而且給生活帶來無限樂趣的興趣愛好，為實現(xiàn)完美人生添加瑰麗的一筆。