IB課程全稱為國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme,簡稱IB課程），是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的為期兩年的課程。

  IB課程分配在六個基礎(chǔ)學科領(lǐng)域里，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程和普通課程。

  IB課程是歐洲背景的世界范圍共同認可的系統(tǒng)課程，生物學科和其他實驗學科一樣有重要的實驗教學部分，并以24％占比成為內(nèi)部評價構(gòu)成學科總成績。在實驗選題，時間要求，指導策略，評價標準，復改制度上都有成熟的細則而且有幾十年的實踐。了解之后對比國內(nèi)高中的實驗課程情況，可以提示我們能在大膽放手給學生進行研究問題自主的探究、確立分數(shù)導向，制定過程性評價細則，實行復改制度等方面參考仿效改進，形成我們的實驗課程基本教學策略。

  IB生物實驗遵循三個原則：闡述或強化理論教學的內(nèi)容；培養(yǎng)科學研究中實際操作的能力；培養(yǎng)對于科學方法的優(yōu)勢與局限性的認識； IB生物課程大綱要求將所有教學內(nèi)容分成理論教學（Theory）和實踐探索（Practical work）兩部分。其中，實踐探索是IB生物課程不同于AP和SAT生物課程的部分。

  實踐探索包括長短不一的實驗和一個跨學科項目，共占總成績的24%。IB要求至少25%的課時被用于實踐探索（不包括完成實驗報告的時間）。因此，時間探索在高水平課程中要占到60小時，在標準水平課程中也要占到40小時，這其中包括10小時的跨學科項目。

  IB課程被全球教育界認可為具有較高學業(yè)水準的教育項目，被更廣泛的大、中學所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國際學生考取國外大學的較理想選擇。

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