過去的相當(dāng)長一段時間內(nèi)，語言問題都被認(rèn)為是SAT學(xué)習(xí)的較大障礙。因此，國內(nèi)有相當(dāng)一部分高中生會把高中的前一到兩年全部用來學(xué)習(xí)托福，提高語言水平，認(rèn)為一旦語言水平提高了，SAT高分就會水到渠成。結(jié)果托福達(dá)到了100分，但SAT成績卻只達(dá)到1800到1900分。

　　造成這種狀況的背后原因是什么?我們在杜克國際教育較新發(fā)布的《2012中國SAT年度報告》中找到了答案。該報告基于杜克數(shù)據(jù)庫，通過分別讓學(xué)生做原題和翻譯成中文題目的方式，抽樣調(diào)查了學(xué)生做題的正確率。研究發(fā)現(xiàn)，伴隨題目難度的增加，語言對分?jǐn)?shù)的影響越來越小。在較高難度等級的題目(5級)中，做中文題目的學(xué)生正確率只比英文的高出9個百分點。平均而言，學(xué)生使用英文完成SAT考試題目比用中文母語完成考試題目的成功率低40% 。這是國內(nèi)第一次有機構(gòu)研究出ETS關(guān)于“SAT語言和能力比重”的配方，因此這一數(shù)值也被業(yè)界稱為“DK指數(shù)”。

　　杜克教育總經(jīng)理吳雨濃告訴記者：“’DK指數(shù)’說明，1800分以上SAT成績的提升關(guān)鍵在于閱讀能力和思維水平，和語言基本沒有關(guān)系。而1800分是中國學(xué)生申請美國綜合排名前50名大學(xué)的一個節(jié)點。從這個意義上說，很多學(xué)生從1200分到1800分火箭一樣的分?jǐn)?shù)提升只是一個假象， 而通過這種方式，ETS輕易的就將那些只學(xué)語言沒有任何思維能力的學(xué)生排除在名校大門之外了。”

　　關(guān)于SAT考試較新的趨勢，吳雨濃介紹道：“通過對于2012年前三次考試的內(nèi)容與2005年SAT考試改革后的六年的所有考試內(nèi)容與知識點進(jìn)行統(tǒng)計與分析，發(fā)現(xiàn)基本上每個知識點還是一如既往的穩(wěn)定，考察點基本沒有變化，但我們通過數(shù)據(jù)跟蹤，觀察到一些變化，比如語法，原來比重較大的句子結(jié)構(gòu)和風(fēng)格兩個部分的比重正在逐步縮小，從23%減少到18%左右，而動詞和修飾語的考察部分的比例大幅提升，目前已經(jīng)成為語法中占比較大的題目類型。以上4類占了總題量的80%，是近期考試的重點。”

　　總之，“DK指數(shù)”給我們的啟示是：從備課策略的角度上看，要想真正獲得高分，學(xué)生后期的關(guān)注重點應(yīng)該由語言轉(zhuǎn)移到批判性思維能力提升上來;從具體的備考技巧上說，學(xué)生在語法上應(yīng)該更關(guān)注有關(guān)動詞修飾詞句子結(jié)構(gòu)和文體風(fēng)格類知識點，準(zhǔn)確抓住重點，才能獲得成功。

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