國際學(xué)校在我國的快速發(fā)展主要源于五個(gè)方面的驅(qū)動(dòng)：

　　一、政策驅(qū)動(dòng)

　　改革開放以來，國家對開辦國際學(xué)校持鼓勵(lì)態(tài)度，陸續(xù)出臺(tái)了多項(xiàng)支持政策。但是隨著國際學(xué)校呈現(xiàn)野蠻式生長，尤其是公立學(xué)校開辦的國際部、國際班、改革試驗(yàn)班等大量出現(xiàn)。公立學(xué)校開辦國際部或國際班遠(yuǎn)背教育公平原則，沒有完成公立教育使命，涉嫌國有資產(chǎn)流失、教育資源挪為他用、監(jiān)管缺失等等。2013年教育部要求各地整頓和規(guī)范公辦國際學(xué)校，2014年以北京、上海、深圳為代表的城市收緊政策，不再新設(shè)、新批公辦國際學(xué)校，并逐步關(guān)停沒有拿到教委辦學(xué)資格的公辦國際學(xué)校。從教育部和各省市的政策導(dǎo)向來看，公立學(xué)校發(fā)展國際教育將受到限制公辦國際學(xué)校將大幅壓縮，民辦國際學(xué)校迎來政策東風(fēng)。

　　二、出國留學(xué)人員日益增多

　　2016年我國出國留學(xué)人員總數(shù)為54.45萬人，較2012年增長14.49萬人，增幅為36.26%�！吨袊鴩�際學(xué)校報(bào)告藍(lán)皮書（2016）》公布的較新數(shù)據(jù)。選擇就讀國際學(xué)校的學(xué)生中65.5%是瞄準(zhǔn)出國讀大學(xué)的。隨著出國留學(xué)人員日益增多，以培養(yǎng)孩子出國留學(xué)，適應(yīng)國外教育的國際學(xué)校在我國的蓬勃發(fā)展。選擇讀國際學(xué)校的家庭，一般都是希望孩子將來出國留學(xué)的，那么名校絕對是每個(gè)孩子的目標(biāo)。國際學(xué)校一般都是雙語教學(xué)，學(xué)生經(jīng)過在國內(nèi)的過渡，不僅提升了語言水平，還對國外課程設(shè)置、教學(xué)方法方式、國外文化等有一個(gè)熟悉的了解，讓他們更好的融入海外的留學(xué)生活。

　　三、教育消費(fèi)升級(jí)

　　隨著人民生活水平的提高，新一代家長對子女教育越趨重視，教育投入隨居民收入增加而不斷提升。博實(shí)樂教育集團(tuán)總裁何軍立分析到：目前中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一個(gè)新的階段，家長們有房有車，衣食無憂，消費(fèi)不斷升級(jí)。消費(fèi)升級(jí)在很多程度上體現(xiàn)了教育的升級(jí)，大家對教育的要求越來越高，國際教育作為一種新型的教育模式，受到越來越多家長的青睞。

　　四、素質(zhì)教育日益深入人心

　　素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對應(yīng)，如今的家長都深受應(yīng)試教育的影響，對傳統(tǒng)教學(xué)表示失望，因此對國際學(xué)校這種迎合家長和孩子的喜好的模式非常喜歡。國際學(xué)校采用中西結(jié)合的模式，從小學(xué)到高中，慢慢提升孩子的外語水平，授課科目與國際接軌，并且會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。這些優(yōu)勢是應(yīng)試教育那一企及的！

　　五、學(xué)區(qū)房的購買成本已超過入讀國際學(xué)校的成本

　　目前一線城市教育資源多與戶口、學(xué)區(qū)房等條件掛鉤，有一定經(jīng)濟(jì)能力的家長紛紛選擇購買學(xué)區(qū)房，而這也助推了學(xué)區(qū)房價(jià)格的水漲船高，動(dòng)輒幾百萬、幾千萬的"老破小"學(xué)區(qū)房只為換來所謂重點(diǎn)小學(xué)的入學(xué)名額。眾多外來人口小孩因此被拒之門外，而國際學(xué)校教育普遍沒有學(xué)區(qū)房限制，對于收入水平較高的人群來說，是一個(gè)次優(yōu)選擇。

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