培養(yǎng)終身閱讀者丨合肥新華公學(xué)構(gòu)建每日英文閱讀文化新生態(tài)

　　構(gòu)建每日英文閱讀文化新生態(tài)The Daily Reading Culture在合肥新華公學(xué)，“優(yōu)秀的讀者成就優(yōu)秀的思考者”不僅是一句教育理念，更是通過“每日英文閱讀計劃”與"88 Books in 100 Days Challenge"的深度融合，轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)學(xué)生成長的鮮活實踐。

　　目標(biāo)：從“讀量”到“讀心”的跨越

　　每日閱讀的核心價值遠超于“完成英文閱讀任務(wù)”本身，它致力于通過每日積累，實現(xiàn)英語流利度的提升、詞匯量的自然拓展、英文閱讀興趣的激發(fā)，以及“每日英文閱讀”習(xí)慣的根植。在我校小學(xué)部，英文閱讀不是機械的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是一場自我探索的旅程，是學(xué)生與世界對話的日常窗口。

　　運作：靈活多元的“每日英文閱讀”實踐無論年齡與英語水平，每一位新華學(xué)子都被鼓勵開啟“每日一個英文故事”的英文閱讀之旅。具體實施中，學(xué)校采用分級管理：時間分層：根據(jù)年級調(diào)整英文閱讀時長，兼顧不同階段學(xué)生的能力特點;過程記錄：學(xué)生需錄制朗讀視頻，選擇適配自身水平的材料完成輸出;資源開放：英文閱讀材料不設(shè)限，學(xué)生可從學(xué)校圖書館藏書、家庭或外部英文資源中自由選取，充分尊重興趣與挑戰(zhàn)需求。

　　成效：從“堅持”到“主動”的成長蛻變

　　項目實施成效顯著：1. 20人班級中，18人能持續(xù)完成每日英文閱讀任務(wù);2. 住校生在班主任支持下，英文閱讀完成率同樣亮眼;3. 堅持英文閱讀的學(xué)生在英語課堂評估中表現(xiàn)突出，綜合能力達到其余學(xué)生的10倍以上。更值得關(guān)注的是，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力被深度激活——他們在英語演講、講故事比賽中屢獲校內(nèi)外獎項，部分學(xué)生更成為城市級別活動代表，并帶動身邊同齡人加入英文閱讀行列。

　　合力：家校協(xié)同守護英文閱讀成長

　　每日閱讀項目的成功離不開“學(xué)校-家庭”雙軌支持：教師在課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)生進步，給予及時反饋;家長則在家中協(xié)助錄制視頻、提供情感鼓勵，成為孩子英文閱讀路上的“同行者”。完成"88 Books in 100 Days Challenge"的學(xué)生將獲榮譽證書，連續(xù)兩學(xué)期完成者更將獲得象征毅力的特別獎?wù)隆?/p>

　　文化：英文閱讀成為校園生活的“精神底色”

　　如今，英文閱讀已融入我校小學(xué)部的文化基因。在這里，學(xué)生不僅成長為獨立的英文閱讀者，更樂于分享英文閱讀體驗，將“每日一頁”沉淀為伴隨一生的珍貴習(xí)慣。

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