美國的斯蒂文森高中開設AP課程，重視與大學的學術銜接。AP課程主要是為那些學有余力并且希望在申請學科領域繼續(xù)鉆研、期望有所發(fā)展的學生而開設的，斯蒂文森高中的AP課程多達42門，與同類學校相比遙遙領先。

　　斯蒂文森高中開設AP課程一方面說明該校非常注重高難度的學術課程學習，學校的主要任務是圍繞著培養(yǎng)各領域學術明星，為名牌大學輸送人才的宗旨，斯蒂文森的所有學生都能考上四年制大學，更有四分之一的學生能考取常春藤盟校，而全美國只有67%的高中生能被兩年制學院或四年制大學錄取;另一方面也說明，斯蒂文森高中的學生對自己的要求相當嚴格，每年學校有2800人次報名參加大學預修課程考試，平均每人報考科目達到3.5門，通過的學生有資格獲得高校的學分或高級預科，70%以上的學生被評為“良”和“優(yōu)”。

　　AP課程涉及自然科學(生物、化學、地理、物理、心理學)、人文科學(英語、外語、人文學科、社會學科)、數學和計算機科學、技術(技術實驗室課程，包括建筑學、技術和網絡、工程學原理、能量應用、制陶、電影攝制、攝影等)、英特爾研究(涉及生物、地理、心理學、化學、物理、計算機、數學)。

　　校方建議學生可同時選修兩門AP課程，而不鼓勵學生同時選修超過三門的AP課程。學生選擇AP課程時須征得家長的同意和選課咨詢教師的指導，同時，選擇AP課程的學生家長須與校方簽訂一份書面協議，以確保學生學習AP課程的質量，如不缺勤，按時完成學習任務等。

　　AP課程在高中設立的主要目的是為了幫助學生可以勝任大學課程，隨著社會發(fā)展對學歷要求的提升，AP課程已經成為一種趨勢，并且將逐步成為高中課程開設的必選項。目前，一些高中AP課程的功能還未明顯發(fā)揮，甚至只是一種擺設，但是以斯蒂文森高中為代表的一批優(yōu)質高中對AP課程的踐行已經步入正軌并漸入佳境。

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