AP的所有課程和考試個個都是由很強大的大學教授團隊和高中教師一起設計課程，更重要的是，AP考試的考卷不是高中老師批改，而是由大學教授主導參與批改、打分。所以，AP與其他中學里的榮譽課程相比，更接近真正的大學同等課程的水平。
設計AP課程的包括耶魯、普林斯頓大學的著名教授和全美較著名的高中，例如，斯坦福大學獲得普利策獎的大衛(wèi)肯尼迪教授和前聯(lián)邦經(jīng)濟委員會主席、哈佛著名經(jīng)濟學教授曼昆都分別是AP美國歷史和AP經(jīng)濟課程開發(fā)委員會的主席。
來自加利福尼亞大學和國家教育責任中心的兩份研究報告都表明：學生參加AP培訓課程并獲得AP考試3分或更高分數(shù)對他們以后的大學教育和競爭起到了積極的影響。
這份研究超越了以前的過于單一化的相互關系研究，即總是強調(diào)參加AP課程培訓與大學持續(xù)教育的關系，并在事實上已證明：在學術水平相當?shù)膶W生中，如果在AP考試中較高分達到3分或更高的分數(shù)，對他們以后能否在大學里獲得成功有著非常重要的影響。簡單地說，高中階段進行高水準的AP課程培訓，在促進高中生們向大學課程的成功過渡過程中起著至關重要的作用。
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